Estudiantes de sexto grado afrontan desafíos para identificar, comprender y regular emociones, producto de cambios hormonales y sociales propios de su desarrollo. Tales dificultades generan diversas emociones; si estas no son entendidas, impactan su bienestar y desempeño académico. 

Frente a esta situación, es crucial explorar estrategias que promuevan la gestión emocional integralmente. El conocimiento ancestral sobre plantas medicinales emerge como una alternativa; este puede contribuir a dicho propósito, ofreciendo herramientas naturales para el manejo de emociones e impulsando el reconocimiento de prácticas culturales tradicionales. 

Pregunta problema 

¿Cómo puede el uso de plantas medicinales, fundamentado en saberes ancestrales, fomentar en los estudiantes de sexto grado la comprensión y gestión de sus emociones, promoviendo su bienestar emocional a través de actividades educativas?